學(xué)生信息：后同學(xué)

國內(nèi)就讀院校：華東理工大學(xué)

語言成績： 雅思 6.5 GPA 3.56/4.0

申請學(xué)校：賓州州立大學(xué)帕克分校、明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校、邁阿密大學(xué)牛津分校、貝勒大學(xué)、特拉華大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)、西蒙飛莎大學(xué)、丹佛大學(xué)、紐約州立大學(xué)石溪分校。

最終就讀學(xué)校：明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校

具體情況：跟后同學(xué)初次見面后感覺她是個文文靜靜的女生。高中和大學(xué)的成績都在年級名列前茅，很有自己想法的一個女生。在上學(xué)時期，后同學(xué)不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，也積極參加各項競賽活動和志愿者活動，都取得了不俗的成績。曾去美國華爾街參觀旅游，向其往繁華景象。雖已經(jīng)在華東理工大學(xué)就讀一年級，但一直憧憬著去美國留學(xué)。因而在大一時申請留學(xué)去美國。因個人興趣和家庭背景的關(guān)系，后同學(xué)申請的專業(yè)是會計學(xué)。對后同學(xué)的情況做完認(rèn)真細(xì)致的分析后，在文書中，文案老師著重突出后同學(xué)的氣質(zhì)與所申請的學(xué)校十分吻合，并加重突出后同學(xué)平時的獲獎以及實踐經(jīng)歷。意在說明，后同學(xué)是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，她完全是該校所需求的人才。經(jīng)過多次的探討與文書修改，一份完美的文書送到了彼岸的院校。功夫不負(fù)有心人，在老師的幫助下，后同學(xué)最終成功申請到明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校OFFER，看到后同學(xué)的高興笑臉，老師們感覺也非常高興，希望后同學(xué)有一個更加美好的未來。

其實從后同學(xué)的申請案例，我們可以看出，同學(xué)們不用局限于國內(nèi)的高考制度，可以把眼光放得更加長遠(yuǎn)，選擇美國留學(xué)。而且轉(zhuǎn)學(xué)的方式，國內(nèi)學(xué)分得以在美國大學(xué)承認(rèn)，更加利于學(xué)生的發(fā)展。美國大學(xué)的申請制，保證了學(xué)生的個性發(fā)展，不是高考一次定終身。當(dāng)然，想要上好的學(xué)校，更是需要長期的準(zhǔn)備，保證自己各方面的發(fā)展，提高自己的綜合素養(yǎng)，才能更加保證自己的人生走得更加豐富多彩。