中國青年報         2011-2-18

記者近日發(fā)現(xiàn)，從北京、上海、深圳、廣州等大城市最先興起的公辦高中國際班，如今已經(jīng)成為一股熱潮，不僅各個省會城市的優(yōu)質(zhì)中學(xué)紛紛開辦國際班，就連中西部地區(qū)的中小城市也緊趕這股潮流。

　　在網(wǎng)上查找有關(guān)高中國際班的信息，有大量內(nèi)容，而且覆蓋全國各地：江蘇省泰州市下屬的幾個縣級市5所高中2010年開設(shè)國際班；2010年10月，河北省衡水中學(xué)國際班開班；寧夏銀川二中國際部2009年11月6日正式掛牌成立；2010年，云南曲靖一中與美中教育基金會合作，聯(lián)合開展“中美國際班”；2011年1月，遼寧省實驗中學(xué)與美國一家教育集團(tuán)正式簽約，開設(shè)實驗中學(xué)國際部……有些地區(qū)還出臺了加快基礎(chǔ)教育國際化進(jìn)程的計劃，其中包括引進(jìn)高中國際班。

　　大量初中畢業(yè)生選擇讀高中國際班的目標(biāo)只有一個，放棄國內(nèi)高考，沖刺國外“洋高考”。當(dāng)然，“洋高考”大多是國外大學(xué)入學(xué)資格考試或者水平測試，與我們目前實行的高考大相徑庭。

　　被較多采用的是美國AP(美國大學(xué)先修課程)，這一課程被40多個國家近3600所大學(xué)承認(rèn)學(xué)分；英國劍橋國際高中課程教育體系為美國、加拿大、澳大利亞等160多個國家和地區(qū)的知名大學(xué)所承認(rèn)；英國A-Level高中課程已經(jīng)在全球5000多個教育機(jī)構(gòu)開設(shè)，每年有數(shù)百萬學(xué)生參加統(tǒng)一考試，一些國家甚至直接將該課程考試作為大學(xué)入學(xué)的全國統(tǒng)一考試；此外，PGA、IB等課程也被一些高中國際班采用。

　　據(jù)了解，最先開辦國際班的學(xué)校大都有了畢業(yè)生，目前來看，這些畢業(yè)生出路不錯。北京人大附中中外合作項目班上的學(xué)生基本都申請到了世界名校，近百人次申請到了英國排名前50位的學(xué)校，70余人次申請到了美國排名前100位的學(xué)校；哈工大附中首個高中“國際班”已畢業(yè)，全班44名學(xué)生全部被國外大學(xué)錄��；2010年，四川雙流棠湖中學(xué)外語實驗學(xué)校有個班的畢業(yè)生“全建制”接到了外國大學(xué)的錄取通知，而申請到美國排名前50院校的學(xué)生占了11%，八成申請到了美國前100高校；新疆首家高中國際課程班烏魯木齊八一中學(xué)的十幾名畢業(yè)生分別被美國、澳大利亞等10多所著名大學(xué)錄取。

　　教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2009年高考全國棄考人數(shù)達(dá)到84萬；而2010年棄考人數(shù)接近100萬，其中因出國留學(xué)而選擇棄考者的比例達(dá)到21.1%。而北京語言大學(xué)黨委書記王路江在一次中外合作辦學(xué)研討會上發(fā)言時曾說，出國留學(xué)的人數(shù)實際上不止這些。

　　分析國際高中班熱潮出現(xiàn)的原因，無外乎有兩點(diǎn)：

　　一是家長及學(xué)生對未來的期望值較高，認(rèn)為“洋文憑”比“土文憑”有競爭力，學(xué)貫東西、兼具中外知識的國際化人才在未來更有競爭力。

　　二是對目前的大學(xué)教育失去信心。目前在讀的中學(xué)生，其父母許多是1977年恢復(fù)高考以后進(jìn)入大學(xué)讀書的，現(xiàn)在一些專業(yè)的某門課程可能還在使用他們當(dāng)年的教科書。高校擴(kuò)招后，學(xué)生暴露出來的專業(yè)知識缺乏、解決實際問題能力差、創(chuàng)新創(chuàng)造力低等問題，使家長對目前國內(nèi)大學(xué)教育有諸多不滿。

　　確實，隨著經(jīng)濟(jì)、科技、教育等多方面國際一體化趨勢的加劇，具有國際視野的人才無疑是未來所需要的，中國教育國際交流協(xié)會會長、教育部原副部長章新勝在各類研討會上多次提出，中國教育要實現(xiàn)國際化，不僅需提升學(xué)校的硬件設(shè)施及加強(qiáng)雙語化教學(xué)，還涉及教育體制、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等一系列的變革。我們需要擴(kuò)大學(xué)生的國際視野，以及與國際打交道的能力。

　　不過，能夠進(jìn)入國際班讀書的學(xué)生，其家庭要有一定的經(jīng)濟(jì)支付能力，不僅是高中國際班每年幾萬元的學(xué)費(fèi)，今后考入國外大學(xué)更是一筆不小的開支，這需要家長量力而行。而且，學(xué)生的個人生活能力、交往能力、社會適應(yīng)能力有差別，并不是每個學(xué)生都適合在十幾歲時到國外獨(dú)自求學(xué)。

　　此外，與國外課程體系接軌的國際班對師資要求較高，目前各地高中國際班一般都聘有外教，在國際班任教的中國教師不僅要具有較高的英語水平，還要有相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗。隨著國際班的不斷增加，對優(yōu)秀師資的要求不斷增長，不管是中國教師還是外教，都需要把好關(guān)，防止魚龍混雜。

　　關(guān)于國際班的身份也是一個值得討論的問題。北京市政協(xié)委員籍之偉已經(jīng)連續(xù)兩年提出提案：“公辦中學(xué)不應(yīng)該舉辦國際班”。籍委員認(rèn)為，公辦中學(xué)舉辦國際班是對公共資源的不合理占用。公辦學(xué)校的資金來源是政府支持，是所有納稅人的付出，所以公辦學(xué)校的任務(wù)是完成正常的中學(xué)教學(xué)計劃。除非學(xué)校是培養(yǎng)公派留學(xué)生，否則不應(yīng)該舉辦國際班。學(xué)生的多種升學(xué)需求，應(yīng)該由民辦教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)，而不應(yīng)該由公辦學(xué)校承擔(dān)。

　　對此，北京西城教委的一位人士認(rèn)為，國際班收費(fèi)與普通高中的收費(fèi)不一樣，而且收費(fèi)較高不存在擠占資源問題。北京市教委的新聞發(fā)言人在一次新聞發(fā)布會上回答記者提問時也表示，目前公辦學(xué)校辦國際班，收費(fèi)是經(jīng)過物價部門核準(zhǔn)的，但是教育主管部門對之還沒有明確的規(guī)定和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。