隨著國內(nèi)藝考競(jìng)爭日趨激烈，部分藝術(shù)類學(xué)生在準(zhǔn)備國內(nèi)藝考的同時(shí)考慮出國讀藝術(shù)類專業(yè)。有關(guān)老師提醒打算申請(qǐng)出國留學(xué)的藝術(shù)類學(xué)生，想法比技法更重要。

　　藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生要注重思維擴(kuò)展，提高創(chuàng)造力，有獨(dú)特的視角和表達(dá)方式。比如兩個(gè)學(xué)生，在面對(duì)利用綜合材料做一幅作品這個(gè)作業(yè)時(shí)，每個(gè)人都有獨(dú)特的思考。一位學(xué)生找來飲料瓶、塑料袋等材料做了個(gè)奧特曼，非常形象、逼真。而另一位學(xué)生拿了一份舊報(bào)紙，用打火機(jī)將報(bào)紙燒掉一部分，燒掉的灰和不完整的報(bào)紙分開放置，組成一幅作品，又找來一個(gè)空酒瓶打碎了，將碎玻璃和瓶子剩下的部分組成一幅作品，這是他眼中的“缺憾美”。ACG國際藝術(shù)教育副總裁張倩說，從這兩位學(xué)生的表現(xiàn)可以看出，一位更重技能、技法，思維雖然很具象，但缺乏想象空間，而另一位能從平常事物中發(fā)現(xiàn)不尋常的美，很有想法。后者對(duì)于創(chuàng)造力的把握，是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生需要鍛煉提高的。

　　國外院校看重學(xué)生的“想法”。學(xué)生要注意的是，國內(nèi)外藝術(shù)類招生在原則、培養(yǎng)環(huán)境和理念上存在差異。國外藝�？粗貙W(xué)生平時(shí)的積累和藝術(shù)天分，不像國內(nèi)統(tǒng)一組織考試，只有學(xué)校組織的�？肌２煌�的學(xué)校有不同的要求。張倩提醒學(xué)生，要保留作品想法產(chǎn)生的過程，把作品從草圖到成品的每一個(gè)步驟都仔細(xì)保存下來，以更好地向?qū)W校解釋。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不妨從身邊的文化中汲取營養(yǎng)。在國外，學(xué)生很多時(shí)候就置身于各類博物館、美術(shù)館、音樂廳、工作室或街頭，直接面對(duì)大師的作品領(lǐng)悟藝術(shù)的真諦，觀察不同時(shí)代藝術(shù)的演變。

　　對(duì)申請(qǐng)國外藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，無論處于哪一個(gè)年齡階段，或選擇哪類藝術(shù)專業(yè)，學(xué)�？粗貙W(xué)生藝術(shù)天分的呈現(xiàn)與領(lǐng)悟，以及未來可拓展的空間大小，注重申請(qǐng)者具備的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、審美能力以及形象思維能力。他們要為將來真正具有發(fā)展空間、創(chuàng)造能力的人提供機(jī)會(huì)。

　　藝術(shù)類學(xué)生最好先選專業(yè)再考慮院校。目前，大多數(shù)學(xué)生是先選院校再選專業(yè)。其實(shí)這種做法并不科學(xué)。在國外，綜合實(shí)力不強(qiáng)的學(xué)校并不意味著沒有好的專業(yè)，而綜合實(shí)力很強(qiáng)的學(xué)校也并非所有專業(yè)都名列前茅。因此，先確定專業(yè)，然后再考慮在相關(guān)專業(yè)教育領(lǐng)域有優(yōu)勢(shì)的院校，這樣才能真正接受優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教育，對(duì)未來就業(yè)也有幫助。